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　　為深入推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，系統(tǒng)重塑新質(zhì)區(qū)域教育生態(tài)，9月16日至17日，深圳市羅湖區(qū)邀請華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任、終身教授袁振國率領(lǐng)專家團(tuán)隊蒞臨指導(dǎo)，通過專題座談、簽約聘任、校園調(diào)研和學(xué)術(shù)報告等系列活動，深化雙方在“教育+人工智能”領(lǐng)域的戰(zhàn)略合作，共同探索基礎(chǔ)教育綜合改革的新路徑、新模式。此舉標(biāo)志著羅湖與華東師大在“教育+人工智能”領(lǐng)域的深度合作全面啟動。

　　一、戰(zhàn)略合作正式啟動，共繪教育高質(zhì)量發(fā)展新藍(lán)圖

　　9月17日上午，羅湖區(qū)新質(zhì)教育專題座談會在羅湖管理中心大廈召開，標(biāo)志著羅湖與華東師范大學(xué)的戰(zhàn)略合作進(jìn)入實質(zhì)性推進(jìn)階段。羅湖區(qū)委常委、副區(qū)長馮健主持會議，袁振國教授及專家團(tuán)隊，區(qū)教育局、教科院及多所學(xué)校負(fù)責(zé)人共同參會。

　　會議首先舉行聘任儀式，馮健代表羅湖區(qū)人民政府為袁振國教授頒發(fā)“羅湖教育改革顧問”聘書，正式聘請袁振國教授為羅湖教育高質(zhì)量發(fā)展提供系統(tǒng)指導(dǎo)與智力支持。隨后，羅湖區(qū)教育局與華東師范大學(xué)智能教育研究院簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將重點圍繞“啟創(chuàng)·InnoSpark”人工智能教育大模型在羅湖的本地化部署、應(yīng)用生態(tài)構(gòu)建、師資培訓(xùn)與評價改革等方面開展深度合作，共同推進(jìn)智能技術(shù)與教育實踐的融合創(chuàng)新。

　　馮健指出，羅湖正以建設(shè)“中國式教育現(xiàn)代化區(qū)域樣本”為目標(biāo)，全面推動教育生態(tài)的系統(tǒng)性重塑。此次與華東師范大學(xué)的合作，是羅湖落實教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略的重要舉措，希望借助華東師范大學(xué)深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和前沿的技術(shù)能力，進(jìn)一步突破貫通培養(yǎng)、數(shù)字轉(zhuǎn)型、課堂變革等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)建具有羅湖特色的高質(zhì)量教育體系。

　　袁振國教授高度認(rèn)可羅湖在教育改革中取得的成果，并表示華東師范大學(xué)將從課程貫通、人才識別、新質(zhì)教室建設(shè)及教師發(fā)展等方面提供全面支持，助力羅湖打造可復(fù)制、可推廣的區(qū)域教育現(xiàn)代化范式。

　　區(qū)教育局、教科院及學(xué)校代表分別就新質(zhì)區(qū)域教育生態(tài)、人工智能教育實踐和貫通培養(yǎng)探索作了簡要匯報。

　　二、專題報告指引方向，系統(tǒng)闡釋高質(zhì)量發(fā)展路徑

　　當(dāng)日下午，袁振國教授在東湖中學(xué)報告廳作題為《構(gòu)建基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展體系》的專題報告。區(qū)教育局班子成員、各科室負(fù)責(zé)同志、校（園）長及教師代表等參會學(xué)習(xí)。

　　袁振國教授從政策背景、理論體系和實踐路徑三個維度，系統(tǒng)闡述了基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的六大體系構(gòu)建。他指出，教育高質(zhì)量發(fā)展要堅持“以人為本、技術(shù)賦能、系統(tǒng)重塑”，數(shù)字化教育不是簡單替代傳統(tǒng)教學(xué)，而是通過人機(jī)協(xié)同實現(xiàn)規(guī)?；虿氖┙蹋處熅珳?zhǔn)識別學(xué)生潛能，優(yōu)化教學(xué)策略，真正實現(xiàn)育人為本、全面發(fā)展。

　　報告在現(xiàn)場引起廣泛共鳴，為羅湖推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和生態(tài)重構(gòu)提供了理論支撐和實踐指引。

　　報告會現(xiàn)場，羅湖區(qū)教育局還舉行了聘任儀式，正式聘請教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任田愛麗教授、華東師范大學(xué)教育學(xué)部紫江學(xué)者唐漢衛(wèi)教授、華東師范大學(xué)智能教育研究院黨總支書記張凱、華東師范大學(xué)教育學(xué)部副主任劉世清教授、華東師范大學(xué)智能教育研究院教授張逸中等專家為羅湖教育改革顧問，為羅湖教育改革注入強(qiáng)大的智力支撐。

　　三、深入校園實地調(diào)研，把脈羅湖教育創(chuàng)新實踐

　　16日至17日，袁振國教授團(tuán)隊先后深入梅園實驗學(xué)校、羅湖未來學(xué)校及深圳教育幼兒園，實地察看新質(zhì)教室建設(shè)、貫通培養(yǎng)模式及人工智能教育場景應(yīng)用情況，詳細(xì)了解羅湖在課程改革、學(xué)段銜接、數(shù)智融合等方面的創(chuàng)新探索。 

　　專家團(tuán)隊充分肯定羅湖所取得的階段性成效，并在課程一體化設(shè)計、教師數(shù)字素養(yǎng)提升、資源融通機(jī)制等方面提出了寶貴建議。

　　此次調(diào)研與合作活動，為羅湖教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新的智庫資源和創(chuàng)新動能。下一步，羅湖將與華東師范大學(xué)建立常態(tài)化交流機(jī)制，持續(xù)推動合作項目落地見效，共同為基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新貢獻(xiàn)“羅湖經(jīng)驗”。