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發(fā)布機構(gòu)：羅湖區(qū)教育局發(fā)布日期：2025-07-23

名稱：《深圳市中小幼教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》政策解讀

文號：無

《深圳市中小幼教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》政策解讀

來源：羅湖區(qū)教育局　發(fā)布時間：2025-07-23

一、起草背景

（一）原文件已到期。為構(gòu)建多元開放、引領(lǐng)教師發(fā)展的繼續(xù)教育體系，打造可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，我局于2021年1月26日發(fā)布了《深圳市中小幼教師繼續(xù)教育學(xué)分管理暫行辦法》（深教規(guī)〔2021〕1號），該文件執(zhí)行期為3年，現(xiàn)已到期。

（二）省教師繼續(xù)教育政策發(fā)生了變化。一是廣東省人民政府《關(guān)于印發(fā)廣東省推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案的通知》（粵府〔2021〕55號）之附件《廣東省“新強師工程”實施辦法》要求落實教師全員培訓(xùn)制度，每名教師每5年應(yīng)接受不少于450學(xué)時的繼續(xù)教育。二是廣東省人力資源和社會保障廳《關(guān)于做好2021年我省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的通知》規(guī)定專業(yè)技術(shù)人員需完成年度90學(xué)時繼續(xù)教育任務(wù)，其中公需科目30學(xué)時，專業(yè)科目42學(xué)時，個人選修科目18學(xué)時。因此，結(jié)合新形勢新要求，要在原版文件基礎(chǔ)上起草與時俱進的學(xué)分管理辦法。

二、主要內(nèi)容

《管理辦法》共七章二十九條，由總則、學(xué)分結(jié)構(gòu)與要求、培訓(xùn)學(xué)分計算、轉(zhuǎn)換學(xué)分計算、學(xué)分登記與驗證、其他管理規(guī)定、附則等七部分內(nèi)容組成。其中，“總則”明確了《管理辦法》的適用對象、學(xué)分獲取途徑、學(xué)分的重要性等；“學(xué)分結(jié)構(gòu)與要求”明確了教師繼續(xù)教育的組成部分及學(xué)分數(shù)量規(guī)定；“培訓(xùn)學(xué)分計算”明確了項目培訓(xùn)學(xué)分的計算方法，規(guī)定校本培訓(xùn)學(xué)分由學(xué)校認定并報上級部門備案；“轉(zhuǎn)換學(xué)分計算”細化明晰了各個類別轉(zhuǎn)換學(xué)分計算方法，并對相關(guān)內(nèi)容進行了擴展與豐富；“學(xué)分登記與驗證”規(guī)定每年開展兩次學(xué)分登記與驗證，優(yōu)化了學(xué)分申報與認定流程；“其他管理規(guī)定”明確了各培訓(xùn)單位、學(xué)校和個人的職責(zé)要求。

三、重點修訂內(nèi)容

《管理辦法》所修訂的重點內(nèi)容如下：

（一）更新獲得教師繼續(xù)教育學(xué)分的途徑，由“主要形式”改為“可獲得學(xué)分的途徑”，更易于理解和執(zhí)行。

（二）明確每名教師每5年應(yīng)接受不少于450學(xué)分繼續(xù)教育，每年在各模塊要完成的學(xué)分數(shù)，即公需科目30學(xué)分，專業(yè)科目42學(xué)分，校本培訓(xùn)18學(xué)分。該要求從文件頒布之后執(zhí)行，新舊文件執(zhí)行按照銜接時間按前后規(guī)定分別執(zhí)行。

（三）保留學(xué)年度專業(yè)科目超出部分可以跨學(xué)年度轉(zhuǎn)移，只能轉(zhuǎn)移一次，且限結(jié)轉(zhuǎn)至下一學(xué)年，公需科目和校本培訓(xùn)學(xué)分不予結(jié)轉(zhuǎn)。

（四）優(yōu)化公需科目、專業(yè)科目與校本培訓(xùn)等概念的表述，增加“公需科目學(xué)習(xí)必須在規(guī)定期限內(nèi)完成，逾期不予補學(xué)”，與上級文件要求保持一致。

（五）將培訓(xùn)學(xué)分計算方法去掉考核成績系數(shù)，保留項目系數(shù)，簡化計算公式。培訓(xùn)學(xué)時調(diào)整為一天8學(xué)時，不足一天的，按每45分鐘1學(xué)時計算，與省文件保持一致。

（六）明確新入職教師市區(qū)校培訓(xùn)職責(zé)與任務(wù)，修改校（園）長任職資格培訓(xùn)為校（園）領(lǐng)導(dǎo)任職資格培訓(xùn)，擴大對象范圍，包括書記、副書記等。

（七）明確校本培訓(xùn)管理權(quán)在學(xué)校，培訓(xùn)資料報上級備案，包括學(xué)校審核通過的校本培訓(xùn)計劃、合格名單，以及考勤表、授課講義（PPT）和培訓(xùn)照片等佐證資料。

（八）轉(zhuǎn)換學(xué)分計算進一步模塊化，包括競賽與獲獎類、科研成果類和其他。按照各類別折算的可比較性，各類別相應(yīng)調(diào)整轉(zhuǎn)換學(xué)分分值。增加轉(zhuǎn)換學(xué)分項目，淘汰過時項目，鼓勵教師承擔(dān)或參與更多教科研培等專業(yè)活動。

明確論文發(fā)表的國內(nèi)外知名期刊是指“CSSCI、SCI、SSCI或AHCI等”。

增加團隊獲得國家專利按教師排序認定學(xué)分的辦法。

增加哲學(xué)社會科學(xué)課題類認定學(xué)分辦法。

增加教師開發(fā)的教材被納入校本課程開設(shè)和校本課題結(jié)題的認定學(xué)分辦法。

在名師、名班主任、教科研專家工作室基礎(chǔ)上，增加“名校長（書記）”、“名督學(xué)”等學(xué)分對象。

進一步完善中職學(xué)校教師取得職業(yè)技能證書及各級各類賽事學(xué)分認定標(biāo)準(zhǔn)。

修改教師參加重大考試命題的學(xué)分認定辦法。重大考試命題主要包括中高考命題、高三模擬考試命題、初高中學(xué)業(yè)水平考試命題、市級以上適應(yīng)性考試命題等。教師擔(dān)任市級以上重大賽事評委的，參照執(zhí)行。

教師參加市教育局組織的安全、財務(wù)等主題培訓(xùn)，半天按照4學(xué)分認定，不再單獨列條文。

與官方職稱評聘要求一致，學(xué)會類課題不納入轉(zhuǎn)換學(xué)分范疇。

去掉“承擔(dān)青年教師培養(yǎng)和指導(dǎo)工作、指導(dǎo)學(xué)生完成探究性小課題以及開發(fā)好課程”轉(zhuǎn)換學(xué)分項目。

（九）規(guī)定每年開展學(xué)分登記與驗證兩次，明確上下半年各開展一次的具體月份。

（十）增加重大疾病免修條款，對參加繼續(xù)教育有實際困難的教師給予人性化關(guān)懷。